Reflexão: Filme “O Homem que Copiava”.

Uma verdadeira cópia da realidade brasileira. A história é a de um cara simples, André (Lázaro Ramos). Pobre, honesto, que trabalha numa papelaria em Porto Alegre como operador de “máquina de xerox”. Nas horas livres ele faz ilustrações e espia vizinhos com um binóculo, mais especificamente Sílvia, interpretada por Leandra Leal, pela qual tem uma paixão secreta. André é capaz de apreender informações tão somente por intermédio de trechos das cópias que faz durante seu trabalho na fotocopiadora. Pedaços de poemas, capítulos de livros, pesquisas escolares... A trama se inicia com ele num supermercado, sem grana pra pagar minguadas compras e logo depois queimando dinheiro. Ele trabalha durante o dia, na companhia de Marines, balconista insinuante, que tem como meta encontrar um marido rico. Surge também Cardoso (Pedro Cardoso), atendente de uma loja velharias, um tipo próximo da malandragem. O filme se desenvolve a partir da tentativa de André em conseguir dinheiro para conquistar Sílvia, tarefa que o coloca no centro de uma grande confusão, envolvendo traficantes, chantageadores e a polícia. O Homem que Copiava, trata de temas pesados, como abuso sexual, assalto, assassinatos. Chega a ser amoral. André parece estar o tempo inteiro desorientado, sofrendo com a insuficiência de recursos. É uma figura típica do cotidiano brasileiro, que sofre pelas suas condições sociais e a falta de um bom emprego, na ânsia de subir de vida acaba por cometer vários crimes. Através do amor de Sílvia, que começa a se esboçar um sentido para vida de André. Num dos momentos mais lindos do filme, o casal caminha a beira de rio e ela lhe explica verso a verso um soneto de Shakespeare, cujo tema é justamente o tempo. A ironia é o “final feliz”: os quatro terminam ricos e aparentemente felizes, apesar da amoralidade dos gestos que os levaram a tal situação: falsificação, assalto e até homicídio. O filme mostra a fragilidade moral do “brasileiro” e transmite a mensagem de que o crime não compensa.

Reflexão: Filme “Escritores da Liberdade”.

O filme é baseado em fatos reais e retrata a violência e conflitos raciais ocorridos nos bairros pobres dos EUA. Inicia-se com uma jovem professora, Erin, que entra como novata numa instituição de ensino médio, a fim de lecionar Língua Inglesa e Literatura para uma turma de adolescentes considerados “turbulentos”, inclusive envolvidos com gangues. Enfrentou diversas rejeições por parte dos alunos, que não a aceitavam e também não tinham motivação para participar das aulas. Ao perceber os grandes problemas enfrentados pelos estudantes, a professora resolve adotar novos métodos de ensino, ainda que sem a concordância da diretora do colégio e de seus familiares. Utilizando seus próprios recursos, comprou diários para que os alunos escrevessem a cada dia, um pouco de suas histórias, medos, anseios e esperanças e espontaneamente deixassem num armário para ela ler no final da aula. Surpreendentemente todos deixaram os diários escritos, e as histórias emocionavam cada vez mais a jovem professora. Ela os surpreendeu trazendo-lhes literaturas novas, e formas práticas de conhecê-los mantendo a cumplicidade e confiança entre eles. Seu marido não aceitou ver o sucesso e a dedicação que tinha com o ensino. Preferiu se divorciar a ajudá-la, mas isso não fez com que ela desistisse, lutou e conseguiu acompanhar seus alunos até o 4ª ano, quando terminaram o ensino médio e alguns passaram para a faculdade. Após ter lido o relato dos diários, resolveu aplicar o último projeto à turma, criar um livro cujo nome seria: Escritores da Liberdade.

O processo de ensinar e aprender exige profissionais que superem as dificuldades sem deixar transparecer em sala de aula tais sentimentos, educadores que conheçam seus alunos para que através dele busquem alternativas de transformação. Que mesmo sem o apoio da gestão escolar e com a perseguição dos outros professores, visem vencer, para conquistar espaços. O filme “Escritores da Liberdade” nos mostra que se tivermos um fator motivador, aliado a força de vontade interior, podemos realizar grandes modificações independentemente do meio ao qual pertencemos.

Reflexão: Filme “Ratatouille”.

"Ratatouille" é o nome de um prato francês, a base de tomate, berinjela e pimentão. Pelo próprio nome podemos perceber que a maior parte do filme terá como cenário a cozinha de um restaurante que pertencia a um grande chefe de cozinha francês. Que acaba morrendo ao receber uma dura crítica de um jornalista, sobre o seu livro. Em seu lugar entra o chefe Skinner, que pretende transformar o restaurante em uma rede de alimentos congelados. O ratinho Remy, que diferente dos demais não gosta de comer restos, tem o paladar bem apurado. Remy, sonha em ser um chefe de cozinha e se livrar da situação precária ao qual vive com sua família e muitos outros ratos. Ele vai para Paris e tem que ajudar Lingini, um jovem recém-contratado do restaurante a se tornar o maior chefe da cidade. O problema é que o novo gerente, não quer Linguini por perto, já que o jovem é sem saber o verdadeiro dono do restaurante. Ele acaba levando créditos por uma nova sopa inventada pelo ratinho (Remy), ao descobrir o talento do rato na cozinha, encontra uma forma de escondê-lo sob o seu chapéu e assim, Ramy passa a controlar, através de seus cabelos todos os movimentos de Linguini, como uma marionete. O desenho se propõe a discutir sobre a discriminação sofrida pelas mulheres nesse setor dominado por homens. Ratatouille apesar de infantil, se apropria de uma linguagem adulta, por isso agrada a todos os públicos.

Reflexão: Filme: "A Fuga das Galinhas".

No galinheiro da granja de uma fazenda, galinhas são prisioneiras. Onde aquelas que não botavam ovos tinham o pescoço cortado e viravam refeição. A galinha Ginger, temendo por sua vida e a de suas companheiras, busca uma forma de escapar do lugar e do fim trágico. Após várias tentativas sem sucesso, surge o Galo Rocky, literalmente vindo dos céus. Traz consigo a promessa de ensinar e treinar as galinhas para voarem. E assim faz. Até que surge na fazenda uma máquina de fazer tortas de galinha, que acabará com todas elas. Com a ajuda do galo Rocky traçam um espetacular plano de fuga, a construção de um “avião”. Trabalhando em equipe e depois de muito esforço, conseguem enfim o objetivo. Explodem a máquina de tortas e passam a viver livres, num ambiente calmo e harmônico.

Este filme mostra um conceito claro do que é um grupo. Observamos indivíduos reunidos com um objetivo comum e indivíduos reunidos para realizar determinada tarefa. Também podemos ver que as galinhas perceberam que sua união poderia trazer, entre outras coisas, segurança, auto-estima, poder e o principal para elas, o alcance de metas (fugir do galinheiro).

Reflexão texto 25: Caminhos e descaminhos da profissão docente

O mercado é colocado como arbitro fundamental nas regulacoes que se estabelecem nos setores econômicos social, cultural e educacional. A divisão, reestruturação das escolas nos ciclos faz parte do movimento de reorganização dos sistemas educacionais. Na cidade de São Paulo essa reorganização foi em 1992 no Fim da administração da prefeita juíza Erundina ultima gestão do partido forem trabalhadores (1989/1992) O sistema municipal de ensino passou por uma extensa reestruturação centrada na valorização da escola publica e buscou reorganizar as escolas em ciclo Em são Paulo as administrações municipais posteriores a gestão de Luiza Erundina não deram continuidade a referida reforma o que impede a efetivação da escola organizada do ciclos e descartou os fundamentos e princípios que lhe deram sustentação na época. Mas no periodo 2001/2004 Marta Suplicy foi eleita prefeita de São Paulo trazendo novamente o Partido dos Trabalhadores novamente a administração de São Paulo Cotidianamente os professores são bombardeados por demandas e imposições na qual não recebem preparo algum podemos citar como exemplo a educação inclusiva que apesar de que a nova LDB 9.394/96 coloca que a educação dos portadores de necessidades especiais deve se dar de preferência na rede regular de ensino, o que traz uma nova concepção na forma de entender a educação e integração dessas pessoas. Mas, o mero fato de constar em Lei, não significou muito pois muitas vezes alunos com necessidades e´peciais tem suas matriculas barradas.

Pois escolas alegam não estar capacitada para receber alunos com necessidades especiais. Com isso observa-se que tanto as escolas como os professores devem ser capacitados para desenvolver tal função!

Reflexão texto 24: Relação social na escola

A compreencao da importancia das relacoes sociais e materiais na escola busca um melhor entendimento no processo educativo que se desenvolve na escola. Professores enfrentam bastante desafios para a construcao de sua propria existencia humana e social, nela é incluida as atividades que é desenvolvido no processo de trabalho docente.

Os professores independentemente do nivel, ensino ou modalidade de evolucao em que atuam sao lhe são impostos varios desafios que se tornam explicitos mas suas praticas educativas, escolares ou nao pois muitos alunos oriundos de conflitos presente na sociedade e culturais se defrontam dentro do meio escolar.

O alargamento do conceito de educação vem proporcionando junto ao professor uma maior interacao comunicativa e social com seus alunos buscando estabilizar sua existencia humana e social.

Essa percepção ajuda na releitura da relacão entre educacao e sociedade de modo a melhorar a compreencao alargamento sobre o limite de Formacao da sociedade e da existencia humana

Reflexão texto 23: Formacao integrada...

O termo Formacao integrada participa de um ou de outro movimento da sociedade através daqueles que tem o poder de gerar novos fatos ou novos discursos, quando se trata de Formacao integrada podemos fazer uma ligacao entre ensino médio e ensino técnico que é adotado na maioria das IFs desde 2006 que é o ensino integrado, tem duracao de 4 anos onde no término do curso o aluno recebe o certificado de ensino médio e de um curso técnico buscando assim reduzir as necessidades do mundo do trabalho peso presenca da Agencia e da tecnologia como forcas produtivas, geradoras de valores e fontes de riqueza ja que o conhecimento sempre foi uma reservado a elite...
No Brasil o dualismo das classes sociais, vêm desde a escravidao. E essa idéia de integracao entre Formacao geral (tradicional) e especifica (profissional) busca superar esse tradicional dualismo da sociedade e da educacao brasileira.