Reflexão texto 14; Ensino superior no Brasil

Da colonização ate a republica o controle do ensino superior era privativo do governo central. Nesse período o poder encontrava-se centrado nas mãos dos catedráticos que à medida que a medida que se aglutinavam aos poucos iam dando origem aos cursos superiores. Naquele tempo se tivesse concurso e não houvesse candidato ao cargo destinado, o governo poderia fazer uma nomeação direta seguindo alguns critérios.Comparando o ensino superior de antes com o de hoje observa-se que não mudou muita coisa, pois as modificações que há muitas vezes são apenas superficiais.

Reflexão texto 13; Educação rural como processo civilizador

A educação rural de certa forma é abandonada, isso ocorre por vários motivos, dentre esses motivos podemos citar, um certo desinteresse tanto dos alunos como também por parte de alguns professores e o que também contribui muito é o acesso que é um pouco difícil.
Muitos moradores da zona rural acham que não é necessário estudar, na visão de alguns formação educacional é dispensada, pois acham que uma “educação profissional” seria mais interessante. Por exemplo as meninas deveriam desenvolver a vocação domestica e já os meninos a vocação agrícola.

De certa forma a omissão do estado e as responsabilidades educacionais quase sempre são atribuídas ao professor, sendo ele o a gente que deve lutar por melhorias nas regiões em que trabalha.
Apesar de tudo isso para muitos a escola é um lugar mágico e ao mesmo tempo imaginário pois a uma construção de saberes de tal forma que possibilita crescimento pessoal e intelectual através das vivencias.
Pouco foi feito, muito ainda poderá ser feito pra melhorar a educação nas zonas rurais.

Reflexão texto 12; Alfabetização de adultos no Brasil

A alfabetização de adultos no Brasil se da a muito tempo! Desde quando os jesuítas vieram para o Brasil com o intuito de catequizas os indígenas, ensinar-lhes a ler e escrever. Eles foram os primeiros agentes educativos, foram expulsos com as reformas do Marques de Pombal. Uma das formas de educação mais utilizada nos anos 30. Quando os militares derrubaram Getulio Vargas, acabando com o estado novo assumiram o poder e apos alguns anos criaram o MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização), para alfabetizar os adultos... Logo que se deu seu surgimento foi alvo de muitos investimentos porem, apos alguns anos surgiram vários escândalos que acarretou a criação de uma CPI para investigar para onde os investimentos estavam indo. Pois houve indicio de desvio de verbas e resultados de aprendizagem fraudulenta.
E apos alguns anos adultos que na época se diziam alfabetizados desaprenderam a ler e escrever.
Atualmente os IFs (Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia) adotou uma política de alfabetização dos adultos, que por sua vez foi intitulada PROEJA ( Programa de Educação de Jovens e Adultos), assim como o Ensino médio das Ifs são profissionalizantes o proeja também é!
Quando o CEFET resolveu adotar o proeja, que é quase uma versão moderna do antigo MOBRAL muitos criticaram achando que não iria obter resultado positivo porem, o contrario aconteceu. Pois vem mostrando bons resultados. A principal diferença entre eles é que no MOBRAL os alunos aprendiam a ler e escrever e já no PROEJA não, eles apenas não concluíram todo o ensino. E ainda tem uma vantagem pois os alunos do proeja saem com um curso técnico em edificações.

Reflexão texto 11; A educação e o mundo do trabalho: da sociedade industrial a sociedade pos industrial"

Desde sempre de alguma forma o mundo é dividido, antigamente ele era dividido entre o mundo da liberdade e o mundo da necessidade. A sociedade hebraico crista reforça esse dualismo se diz que em cima existe o paraíso do éden e em baixo existe o vale das lagrimas, o pecado... isso mostra claramente uma oposição entra as duas partes... de um lado o bom, fácil e do outro lado o ruim, difícil.A sociedade em si valoriza o trabalho manual e já o conhecimento cientifico valoriza as atividades industriais... A primeira fase da revolução industrial propôs eliminar essa dualidade integrando em um só porem não conseguiu. Na terceira revolução industrial o impacto na sociedade causado foi maior e mais importante, essa fase ficou conhecida como pós industrial que se resume basiucamente em trabalhar sem trabalhadores apresentando um novo principio educativo entregrando trabalho e tempo livre

Reflexão texto 10; Ensino Medio ao longo do seculo XX: Um projeto inacabado

Antes da reforma Francisco Campus (1931) o ensino secundário era voltado para as escolas oficiais ou seja as escolas publicas e o estado monopolizava o ensino superior.... Em 1931 a reforma Francisco Campos decretou que o ensino deveria se organizar e pra isso criou um currículo seriado e freqüência obrigatória com dois ciclos, um fundamental e outro complementar. Em resumo essa reforma tornou o ensino secundário um passaporte para o ensino superior , só fazia o ensino superior se concluísse o secundário.
Em 1946 a constituição aponta uma necessidade de criar uma lei de diretrizes e bases para a educação porem o projeto so entrou em pauta em 1948 e por coincidência ou não isso ocorreu na data em que Getulio Vargas e o Estado Novo caiu! Esse projeto aumentou ainda mais o atrito entre a escola publica e a escola particular.A reforma de 1971 foi a que causou mais impacto no ensino secundário pois impôs profissionalização em tôo o 2º grau o que gerou duas posições uma boa e uma má, a primeira que era formar técnicos, segunda era não formar candidatos para o ensino superior. E pra que isso acontece foi criado os Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs) que oferecia o ensino que hoje conhecemos com ensino integrado que é uma junção do ensino médio normal com o ensino técnico.

Reflexão texto 09; Educação Infantil

Muito já se fez para melhorar a educação infantil porem ainda não foi suficiente!
Ouvi alguns investimentos na área... mais ainda precisa melhorar... no entanto não podemos esquecer que alem dos investimentos do governo é necessário que a família incentive pois se isso não ocorrer de que ira adiantar tudo?!
Não podemos apenas criticar e sim buscar meios de deminuir esse alto indice.

Reflexão texto 08; "Educação brasileira: dilemas republicanos nas entrelinhas de seus manifestos".

Antes do regime republicano, a educação se deu por meio dos jesuítas que depois das reformas do Marquês de Pombal, foram expulsos.
Com o início do regime republicano, o modelo de escolarização se estabeleceu, o modelo estabelecido foi a escola seriada: grupo escolar, ginásio, jardim de infância, uma nova escola normal.
Reformadores mencionam que falar de “escola nova”, significa falar da nação.
A Revolução de 30 teve um significa especial, pois a partir de então o estado organizaria o que até então não estava organizado.
Essa revolução causou um profundo impacto no processo de consolidação do Estado como um interlocutor principal da sociedade para o encaminhamento de questões relacionadas à educação escolar.

No texto o autor fala de alguns manifestos, dentre eles o que teve mais destaque foi: O manifesto dos pioneiros da educação nova (1931), dirigido ao povo e ao governo. Mostrando várias desconfianças: a primeira desconfiança foi contra o ministro da educação; a segunda foi contra Getúlio Vargas, dentre outras. Esse manifesto se mostrava interessado em vincular a política educacional ao ensino religioso.

Reflexão texto 07; "O Publico e o Privado na Educação Brasileira"

O sistema público e privado de ensino são as bases da educação brasileira, que é vasta e muito complexa!
No texto ele estabelece algumas categorias para delimitar o tema, como por exemplo, ao invés de falar em educação, ele fala Educação Brasileira, pois quando faz isso, restringi as formas de educação somente para a Educação Brasileira.
No texto ele cita algumas publicações na década de 60 e 70 dentre elas:
- Diretrizes e bases da Educação que foi organizado por Roque Spencer Maciel de Barros (1960);
- Educação e Sociedade no Brasil, Florestan Fernandes (1966), a terceira parte dessa obra foi denominada “A conspiração contra a escola pública”. Vale ressaltar que os artigos e o livro de Florestan foram organizados por Maciel de Barros;
- O catolicismo brasileiro em época de transição Tomas Bruneau (1974);
- Vinte anos a serviço da Educação Mariano da Cruz (1966).

A partir dos anos 80 a publicação sobre o tema Educação Brasileira tornaram-se abundantes.
Nos principais conflitos que teve nos anos 30 ocorreu por causa da laicização proposta pelos liberais contra o ensino de religião defendido na rede privada de ensino pelos católicos e nos anos 50 isso ocorreu basicamente por causa do destino das verbas públicas para o ensino.
As relações entre ensino público e privado são conflituosas mesmo antes do século XX, isso se deu devido a igreja defender o ensino privado, pois visava o lucro.
Os defensores do ensino público continuam sendo os intelectuais, associações de professores, professores, entidades estudantis, dentre outras.
A pressão cada vez maior pelo ensino publico gerou o sistema de cotas em universidades.