Reflexão texto 19 - Formação docente: A difícil tarefa de articular teoria e prática no campo curricular

A educação sofreu grandes transformações.
Nesse período o conhecimento é tido como “pedra angular” na nova sociedade através da educação é possível superar as desigualdades sociais.
Com a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - A educação sofreu muitas transformações significativas. Podemos citar como exemplo os professores em formação! Antes o estágio era desrregularizado, não dizendo que era fora da lei mais sim que às vezes acontecia de cada estado agir de uma forma, por exemplo, no Ceará a prática era obrigatória, porém só acontecia uma vez por semana, já no Maranhão se dava como aulas modelo, preparação e crítica de planos de aula... E no Rio Grande do Norte se dava em escolas normais e de nível médio. Tendo isso em vista a Lei, foi criada com vários objetivos, sendo um deles de uniformizar a prática profissional assim sendo instituído como uma nova disciplina na componente curricular. A fim de unir a teoria “pedagogia vista em sala” com a prática, exigindo assim novas formas de agir e de pensar, pois se considera que o planejamento deveria considerar os interesses do público alvo “os alunos”. A aproximação entre teoria e prática se dá através de atividades que levem o aluno a perceber de certa forma a sala de aula em sua vida. Na matemática isso pode ser observado no momento em que o professor põe acontecimentos do dia-a-dia em situações-problema, assim fazendo com que o assunto não se torne chato e repetitivo. Fazendo colocações desse tipo, o aluno se identifica com o problema (MATEMÁTICA).
Alguns anos depois o ensino normal de nível médio foi transformado em uma das habilidades do então 2° Grau.